辅导员的价值引领力体现在哪里？我觉得体现在我们的思维能力、理论素养和精神状态，它不是管理制度的严苛执行，而是强调通过谈话、沟通、活动、课程设计等来观察、分析、改变和塑造学生个体或群体的价值观念，要做温度、有情怀的思政教育者和价值引领者。

一是我们辅导员要有“温度”。要和学生有一个情感信任关系的构建，学生在有情感的活动中接受教育，就容易认同和接受，满足自己的心理期望，增强其对思政工作的情感认同和价值认同。同时在教育中做到过程有“温度”，就要坚持做到“围绕学生、关照学生、服务学生”，抓住学生的心理期望，用有温度的措施和载体温暖大学生、感化学生。二是要把“三精准”融入有温度的教育引导，也就是要注意把握“度”，要尽力做到时机、方向、内容的精准。同时把准学生的思想动态，展现严父般的权威，直击学生的痛点和柔点，同时又要有温度，体现慈母般的关怀，做到因人因事因时而异，优化价值引领的方式方法，既解决思想问题，又解决实际问题，工作做到学生心坎上。

（化工院辅导员 郑璇）