时 间：2017年9月26日
地 点：校史馆
人 物：江茂泽
访 谈 人：陈建
摄 像：曹刚
文字整理：刘政发（学生助理）
文稿撰写：陈建
文稿审核：姚明淑
第一次报到被吓回去了
陈：江老师您好!非常感谢您接受我们的采访。搞好教学工作是高校永恒的主题，今天请讲讲您从事教学工作的经历和体会。您是1967年从兰州大学数学专业毕业后来我校工作的，当时正值文革，那是一种什么情况？
江：1967年7月下旬，我从兰州大学数学力学系数学专业毕业分配到四川石油学院工作，当时心情非常高兴，因为工作单位不错，学校离家又近。不过当时正值文化大革命，四川很多地方还武斗不断，有的地区交通几乎中断。从我家到学校只有110公里路程，我一大早就出发，直到下午4点多才到南充，中间还换了两次车。
进南充城后，也不知道四川石油学院在哪里。因天色已晚，就在果山街找了一个旅馆住了下来，我被安排在一个大房间，同房间还住着一些刚刚转业返家的退伍军人。安顿好后，我就在旅馆附近沿街转了转，城里两派争斗得很厉害，街上“火药味”很浓，街上高音喇叭声音很大，发传单的人也很多，不一会我就拿到了一大把传单。回到旅馆，当晚就遇到“造反派”查房，我非常害怕，因为我有很多传单，也不知道是哪一派的，万一查到，如何解释？盘查到我的时候，我灵机一动，赶紧递上我的《中华人民共和国高等教育部报到证》,那个造反派接过我的证件看了看，对我的态度一下就变好了，和颜悦色地说：“不要害怕，好好休息”。虽然躲过了一劫，但我越想越害怕，他们还没查到我的传单，如果查到传单那就肯定完了，我再也不敢呆下去了。就这样提心吊胆地过了一晚上，第二天一早就去买了当天的车票，离开南充回家了。
陈：没报到就回家了，接下来您怎么办？
江：这个时候人身安全都得不到保障，还管什么报到哟。回家后，立即与兰州大学毕业生分配办公室联系，办公室的有关领导要求我原地待命，等待中央相关部门的通知。并且告诉我在等待通知期间，我能享受试用大学生的待遇，可以每月领取津贴（工资）54元零8分（8分钱是邮费），全国粮票35斤。一直等到第二年，即1968年7月，教育部又下了一个文件，要求毕业生必须在当年8月底去分配单位报到，我又才扛上行李，再次来到四川石油学院报到。走之前，我家里人都说：“你平常沉默寡言的，怎么教书哟。”
入厂“考试”
陈：您来校后先在金工厂做了5年多铣工，请谈谈当时的经历。
当时分配到四川石油学院的大学生有两人，另一个是来自复旦大学数学专业的张纯根老师。当时学校正在停课闹革命，人事科李国志老师（一位热心的东北大妈）主动与我们接触并建议我们到学校金工厂劳动锻炼。因为按照文革前学校有关规定，新分配到石油学院的大学生必须到基层单位劳动锻炼一年。
到金工厂后，厂领导早已“靠边站”，没有人主动接待和安排我们。厂里有师傅说，既然是到厂里来劳动锻炼，那就有什么活就干什么活。铸工车间外边，正在修一条大约30米长的排水沟，有师傅给我们拿来了一把锄头、一把铁铲以及一些散装水泥，也没告诉我们多长时间完成。我与张纯根老师刚认识不久，两人对了一下眼神，明白我们正面临一场入厂“考试”，要是修不好这条水沟，我们很难过“入厂”这一关。还好，我们这代大学生对于体力劳动并不陌生，对这场“考试”倒是不怕。我们俩很快就根据原来的规划，设计好了水沟具体走向，上午我们就用锄头、铁铲完成了开沟工程，下午我们开始使用水泥加固水沟。由于没有抹水泥的专用工具，我们就把手当工具。由于对水泥的腐蚀性危害估计不足，没有多长时间，两人的手开始疼痛、出血、起泡、掉皮，后来到了疼痛难忍的程度。但是，我们坚持到了最后，终于完成了排水沟的修建任务。
这事成了金工厂的一条新闻，引起厂里部分师傅们的关注。施工过程中围观的人不少，大家纷纷赞扬我们劳动中的表现。第二天，我们就被两位师傅主动招收为徒弟。两位师傅都是车间班组负责人，张纯根跟随张成忠师傅学铸工，我跟随杨汉武师傅学铣工。
我们一直跟着师傅做了五年多，与自己的师傅不仅成为了知心朋友，还成了久经考验的战友，一直到1973年第二届工农兵学员进校，严重缺乏教师，学校非要我们两个回教研室上课，我们两个还很不愿意去。
陈：您不想当老师了？
江：这有两方面的原因，在当时的大环境下，知识分子是“臭老九”，工人阶级受社会尊重。我们在金工厂五年，已经掌握相关工种的一些技艺，甚至能加工一些难度较大的工件。而且，那时金工厂已经开始培训工人，有计划地提高他们的文化水平，需要我们这样的数学教师。当时讲的是初等数学，工人们都能听得懂，称赞我们讲得好。我们和工人相处得很好。厂领导十分重视对我们的培养，后来成了厂里的骨干，我们也觉得在厂里有前途一些，因此不愿意回教研室。但人事科的唐科长给我们说：“不去上课也可以，马上就停发工资”。我们只好回到数学教研室，很勉强地走进了课堂。这也是文革中的怪现象吧。
工人师傅是我的老师
陈：这五年铣工经历给您此后的从教生涯带来了什么？
江：金工厂的特殊环境和师傅们给与我们的言传身教，深深地影响了我们。金工厂虽然是一个校办工厂，规模不大，占地面积也较小，工人和管理人员不超过30人。但却是一个藏龙卧虎之地，有一批来自川中石油会战的东北高级技工，加上部分四川本地和来自重庆军工厂的高级别产业工人，组成了一支高素质的工人队伍，多年来又由他们带出来了一批高水平的徒弟。金工厂历届技术员水平也很高，他们都是来自北京石油大学、华中科技大学等著名高校的毕业生。当时金工厂的技艺水平在南充地区、石油部门同行中享有极高的声誉，与他们一起工作，我们感到很自豪。
金工厂有一种实事求是、艰苦奋斗、助人为乐、不断创新的传统，在那个混乱时期坚持“抓革命，促生产”。我们来到厂里劳动锻炼，工人师傅所具有的团结协作、任劳任怨、实事求是、精益求精的优良品质对我们产生了潜移默化的影响，使我们深受教育。
金工厂能制造出各种规格的地震小钻机、螺杆泵、泥浆粘度计等设备，还大修过大货车。任务特点是件少、难度大、精度要求高。金工厂有一个“大清帝国”生产的铣床，机器虽然很老了，就在这个老铣床上我们师徒加工出了螺旋齿轮以及螺旋伞齿轮等有一定难度的工件，虽然精度不够高，还是让南充市的同行们刮目相看。后来，我们还与铁二院联合研制出50米全液压小钻机，其中的关键部件“液马达”中的内余弦曲线齿轮也是我们师徒加工的。工厂还特别注重对我们技艺的培养，让我们的技艺有很大提高。
我的师傅杨汉武为人正派、手艺好，手把手耐心细致地教我操作铣床，传给我铣工手艺；平时还教我如何做人，十分关心我们的生活、成长与进步，使我受益匪浅，我们之间结下了深厚的师徒情谊。除杨师傅外，其它各类工种的师傅对我的帮助也很大。同时，师傅们也虚心好学，因为机械加工很多地方需要数学知识，对于师傅们有一定难度，我们就互教互学。我们教会师傅们学习一些数学知识，如何运用数学公式进行换算、计算和挂齿。厂里还办起了培训班，让我给工人们上课，讲初等数学。由于我们具有一些实践经验，并且对厂里情况比较了解，能够结合工人实际需要进行讲解，讲课的效果也很好，初步享受到了讲课的乐趣，这也为我此后的从教生涯打下了基础。
把课讲好了是一种享受
陈：到教研室后，您担任了哪些教学工作？
江：到了教研室之后，我首先担任机械73级数学课程的辅导工作。该教学班有四个小班，大约有120名学生。安排有两位老教师分别主讲《代数》《几何》《三角》《高等数学》等课程。我一人随班听课、辅导并批改学生全部作业，工作量相当大，每天几乎没有休息时间。73级是我校招收的第二届工农兵学员，大多数学生是所在单位推荐来的，有高中毕业的，也有小学都没毕业的，所以学生文化程度参差不齐，比统招来的学生基础要差很多。但是我觉得这批学生思想素质高，他们对知识的渴求特别强烈，对数理化课程很重视，非常珍惜学习机会，学风非常好，随时都有很多问题来问老师。要把这些基础差的学生教好不容易，我们想尽办法，千方百计不让他们中的一个人掉队。由于我们双方的共同努力，学习、辅导的效果很好，最后我们和学生就成了好朋友，我们同他们建立了深厚的感情，许多学生与我们至今都还有密切联系。
紧接着我先后承担了数学、物理师资班、理工科类相关本科及研究生(含部分博士研究生)的高等数学、数学物理方程、数值分析、复变函数、数学物理反问题等近20门数学基础课程的教学工作，在不断提高自己专业水平的同时，逐步加深对于教学工作内涵的认识和理解，充分享受教学过程带给自己的愉悦与快乐，使我深深地爱上了教师这分职业，乐意为学生、教育事业奉献自己的终身。
陈：要成为一名优秀教师，您的体会是什么？
江：我的体会是你要喜欢教书，充分享受教书过程带给自己的乐趣。
教师的使命是为祖国培养接班人，肩负着把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给青年一代，使他们成为能接替老一辈的事业、延续社会发展的新一代。教书这个工作，首先一定要热爱，愿意去付出、去奉献才行。作为高校教师，我深感自己的责任和使命重大而光荣，近40年来，正是这种职业的情感，激励我忠诚于人民教育事业，认真实践“学无止境，教无止境”，全身心投入到教学工作中，用自己的真诚与热情，辛勤地耕耘。
而要成为一名优秀的教师，我认为主要应从以下三方面努力：
一、“以身立教，为人师表”。“师也者，教之以事，而喻诸德者也”，学生往往是“度德而师之”。自己作为一名教师，要重视在业务能力、道德风尚和世界观等方面自身的提高并严格要求自己，特别是思想和道德修养方面的提高更为重要。
二、学无止境。教师要给学生一杯水，自己须有一桶水。当今世界的要求，教师不仅要有一桶水，而且要有一桶不断更新的水。孔子早就提出要“学而不厌”，不断学习、不断充实自己。只有这样，才能在教学中贯彻探索性、研究性、协作性学习等现代教学理念，切实提高教学水平和教学质量。
三、教无止境。教师劳动的手段是通过教科书、教材和多媒体课件等，在深入钻研、掌握、理解其内涵的基础上，把凝集在教科书、教材和多媒体课件的智能、情感和世界观通过恰当教学法传递给学生。直到从教40年后的今天，每当我走下讲台，总是不满意，总感到还有许多需要进一步改进和提高的地方。
陈：“数学分析”是数学类专业难度较大的一门基础课，而您在临近退休前还主动承担了这门课的教学任务，能否给我们讲讲您是如何组织教学，并且广受学生赞扬的。
江：“数学分析”确实是数学类本科专业最重要的一门基础课，同行们都渴望讲授好这门课程，但这又是讲授难度较大的一门基础课，学时多、跨度时间长、教材难度大，要讲好这门课务必全身心地投入。讲授这门课的时候，我正兼任着南充校区管委会主任、校长助理等行政职务，备课、批改作业只有利用下班时间。我知道，这门课程很可能就成为我从教生涯的“收官之作”了，决心将自己毕生经验奉献给学生，要求自己做到如下几点：关爱每一个学生，用自己的真诚感动每个学生，将最美好的东西奉献给学生；准确讲授教学内容、语言表达生动深刻、力图教学内容诱人、回味富有内涵；注重增加实例，旁征博引，加强与其它学科的联系，相互渗透；对学生提出的问题做到百问不厌，耐心细致地讲解，直到学生理解掌握为止；对学生的作业认真细致地全批全改。
在教学过程中我做了如下探索、改革与尝试：遵照该门课程教学大纲的要求，精选优秀教材并深入钻研教材内容，收集、阅读大量的参考资料、准确把握教学内容，精心编制电子教案和多媒体课件，力求有自己的独到见解、创新，尤其是突出“重点”、化解“难点”的教学构思方案收到了很好的效果，在教学过程中贯穿了数学建模思想，列出了一系列让学生深入思考、研讨的问题，不断进行探索性、研究性、协作性教学试验，使学生很感兴趣。有学生在校报上发表感言说：“数学课是枯燥的，我们对学数学倍感头痛，是江老师用那灵动的符号、简洁的公式、流畅的推导、绝妙的构思，把深奥的数学理论用我们易于接受的语言深刻地表达出来，同学们听讲后心结顿开，有悟道般的狂喜。感谢教授我们一年半数学分析课的江老师”。
“全国普通高校优秀教务处”荣誉来之不易
陈：1999年，在您担任教务处处长的第二年，教务处被评为全国普通高校优秀教务处和四川省普通高校优秀教务处。这两块奖牌对一所高校来说非常重要，我们能得到这两项荣誉的主要原因是什么？
江：评上全国和四川省优秀教务处绝不仅仅是教务处的功劳，而是在学校党委、行政的领导下，经过上几届教务处员工以及全校师生长期努力奋斗的结果，也是我们学校遵循教育教学规律，深化教育教学改革，不断提高本科教育教学质量的结果，这个荣誉来之不易。回想起来，我认为有以下几方面的因素。
一是我们学校从上到下非常重视教育教学改革工作，起步早，力度大，成效较为显著。从1994年以来，顺应发展形势变化，学校开展了三个阶段的转变教育思想、更新教育观念大讨论工作，为学校开展教育教学改革奠定了坚实基础。在此基础之上学校制定了《西南石油学院教育教学改革总体规划》，提出了学校教育教学改革的总体思路与措施，制定了自上而下地教学改革推进方案，包括专业结构、人才培养目标、培养模式的调整，教学内容、教学方法改革，课程体系、教育教学质量保障体系的建立，突出因材施教和素质教育的人才培养方案的建立等。
二是学校在《教改总体规划》思想指引下，全面推进教育教学改革工作，逐步建立确保教学中心地位及逐步提高教育教学质量的运行机制，加强师资队伍建设，不断改善教学条件，教育教学质量稳步提高，逐步形成自己的办学特色。
三是在学校党委、行政的领导和全校师生员工共同努力下，取得了丰硕的教育教学改革成果。1995—2001年学校共获准立项的国家级教改项目6项，省、部级教学改革项目67项以及校级教学改革项目97项。获得国家级教学成果奖5项，省部级教学成果奖36项。1997年、2001年我校两次获得国家教学成果一等奖，2001年我校是唯一获得理科类国家教学成果奖一等奖的省属一般普通高等学校，且是独立承担项目的学校。我校也是两次连续独立获得国家教学成果一等奖的省属一般普通高等学校。
陈：1998年学校出台的《西南石油学院教学改革总体规划》在石油高校和四川省省属高校中反响很大，请谈谈这方面的情况。
江：1998年学校根据自身特点和优势，特别注重教改的整体设计和系统规划，制定了《西南石油学院教学改革总体规划》，提出了教学改革的思路和措施：以专业结构调整与建设，人才培养目标、培养模式的确定，教学内容和教学方法的改革，课程和系列课程建设与改革，教学质量保证体系的建立，以及实施学分制为重点的教育教学管理改革；以改革带动师资队伍建设、教材建设和实践基地建设，促进以“聘任制”为核心的内部管理体制改革，探讨人才培养模式，突出因材施教和素质教育的培养特色。自上而下有步骤、分阶段地全面推进教改。
关于这份载入学校发展史册的《西南石油学院教学改革总体规划》背后还有一个非常感人的故事。1994年，中国石油天然气总公司在四川乐山召开了“石油高校面向21世纪教学改革座谈会”，这是一次继往开来、具有历史意义的教学改革会议，会议对培养跨世纪的人才和深化教学改革做出了部署。会后，学校启动了教育教学改革。当时，罗平亚院长的母亲得了重病，他既要操心母亲治疗，又要操心教学改革，在母亲的病榻前完成了《西南石油学院教学改革总体规划》草稿。这个《总体规划》总结了学校多年来的办学经验和罗院长教育教学管理经验，凝聚了他多年的心血。其间还有一个小插曲，由于字迹比较特殊，教务处几个工作人员花费了好几天才将草稿整理出来。
这份《总体规划》水平确实很高，体现了我校的办学指导思想和办学理念，涵盖了学校教育教学改革各个方面，抓住了办学的关键，为学校转型发展奠定了坚实基础。这是学校1998年被评为四川省高校优秀教务处、全国高校优秀教务处的重要支撑资料，也是各类教学成果奖的重要支撑材料。《总体规划》在石油高校和四川省高校中产生了大的影响，学校多次在有关大会上交流发言，许多高校来我校交流取经。
首次本科教学评估获得优秀的体会
陈：请您谈谈我校参加2001年教育部本科教学随机性水平评估的情况。
江：2001年，我校作为试点院校之一参加了教育部组织的本科教学工作随机性水平评估。当年12月，教育部评估专家组来到学校进行现场考察和评估。全国有25所高校接受了本次评估，其中河北大学、黑龙江大学、中南民族大学（原中南民族学院）、西南石油学院、吉林农业大学、湖南农业大学、浙江中医学院、西北政法学院8所高校获得了优秀结论；有16所高校获得良好，1所获得合格。
教育部评估专家组对于我校的工作给予了很高评价，评估意见指出：“学校定位准确，办学思想和人才培养目标明确，质量意识强，党政一把手多年来作为第一责任人，一贯重视本科教学，确保了教学工作的中心地位。学校重视教学基础设施建设，充分利用行业办学优势，使教学用房、实习和运动场地、教学仪器设备、图书馆、现代教学手段装备和计算机网络，能适应教学需要。学校划转后，及时抓住改革与西部大开发的历史机遇，主动适应国民经济发展的需要，扩大办学规模，促进学校加快发展所作的积极努力给专家组留下了深刻印象。学校重视教学思想观念的转变，加强教学管理、全面推进教育教学改革，投入大、项目多，参加人员广泛，教改成果显著。学校党政领导，团结敬业，重视抓学风、学风、教风的建设工作，教师爱岗敬业。从严执教、教书育人。学生遵守校纪校规，朴实勤奋，考风良好，学生思想道德素质和文化素质较高。”
通过这次评估，我们进一步明确了学校的定位和办学指导思想，进一步强化了教学质量意识，促进了学校的教学改革工作向纵深发展，增强了学校的凝聚力，促进了优良校风的形成，进一步弘扬了我校本科教学工作的传统和办学特色。后来学校根据《教育部教高[ 2001]4号、5号》文件精神和教育部专家组的意见，组织全校师生员工进一步落实整改措施，为实现学校的十五发展规划和二次创业目标打下了坚实基础。
陈：请给我们谈谈评估后您体会最深的是什么。评估后学校面临扩招、转型出现的新情况、新问题，学校需要在哪些方面继续努力？
江：评估不仅是对学校工作的全面检查，发现问题、找出差距，且通过“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，使学校工作水平上一个新台阶，加速学校二次创业目标的实现。
我认为，我校本科教学随机性水平评估获得优秀最重要的原因是学校的办学理念和办学指导思想非常清晰，使得学校各项工作都能够做到位，能够有计划、有步骤地实施办学理念。比如我校在学科建设中，依托科研和学科优势，经过十多年来的建设，建成了一批涉及石油天然气工业上下游的特色专业，构建起了石油天然气及其配套学科体系，凝练、形成我们学科发展特色优势。
早在1978年，根据石油工业发展需要，我校建立了化学与钻井、采油交叉的我国第一个油田化学专业，现在为国家特色专业；1983年，结合我校在油气层渗流力学理论和数值模拟技术处于前列的研究成果，在全国率先建立了油藏工程专业；1988年，为适应我国海洋开发的需要，在钻井工程专业中设置海洋石油工程专业方向，这也为学校将钻井、采油、油藏三个专业拓展为石油工程专业打下了重要基础，同时为国家培养了大批海洋油气资源勘探开发的急需人才和技术骨干；2011年我校成功申报“海洋油气工程”本科专业，成为高等学校战略性新兴产业本科专业；学校适应我国发展天然气工业的需要，在国内率先开设天然气加工工程专业，成为现在化学工程与工艺专业重要的专业方向和专业特色。2002年以来，依托国家和省部级重点学科以及博士和硕士学位授权学科新增设了19个本科专业，学科建设有力地促进了专业建设，保证了本科专业人才培养质量，油气储运工程、资源勘查工程、测控技术与仪器、勘查技术与工程等7个专业成为四川省特色专业，石油工程、机械工程及自动化、应用化学三个专业列为国家特色专业建设点。所取得的这些成就，整体推进了石油与天然气及其配套学科专业体系的建设，为我校进入国家“双一流”建设高校奠定了基础。
这次评估正值高校扩招、学校从中央划转到地方才一年。通过评估我们发现了很多不足，需要我们继续努力。比如学校划转到四川省后，除了保持石油特色外，要很好满足四川六大支柱产业以及相关领域人才需要的专业还需要进一步配套、优化和加强，划转转型任务重，压力大。多年来学校在师资队伍建设方面成果明显，但是面对推进素质教育的要求，我校教师队伍的整体结构，尚不能完全满足要求。高学历的教师数量偏少，教师的外语水平以及国际交流能力较弱，面对专业结构调整的需要，部分基础课、部分学科教师队伍建设尚存在许多薄弱环节，特别是在基础课、技术基础课教师队伍建设方面，需要采取有力措施，加大投入，学校虽然做了大量工作，但仍然任重道远。
提高本科教学质量是学校发展的根本，专业建设水平是发展的基础。在学校各届党委、行政的领导下，保持和发扬了我校优良传统，在新形势下取得了专业建设的显著成绩，进入了国家“双一流”建设大学行列，使学校站在了新的起点上。只要我们继续发扬“全院一心、力争一流”的精神，就一定能实现“双一流”的建设目标。祝愿学校的明天更加美好。
【人物简介】
江茂泽，男，生于1943年10月，教授。1966年毕业于兰州大学数学力学系数学专业，1986年8月至1987年9月在苏联白俄罗斯大学数学力学系作访问学者。长期从事基础数学课程教学与偏微分方程反问题理论在石油天然气工程中的应用研究。长期为本科生讲授数学分析等基础课程，同时先后为本科生和研究生主讲过近20门基础数学课程。主持或主研了教育部、省部级教学改革项目11项，先后获国家教学成果二等奖1项，省部级教学成果一等奖3项、二等奖2项。长期以来坚持用数学理论和方法研究石油天然气工程中的应用问题，主研了国家、省部级和其他科研项目10余项。出版专著一本，同时在国内外重要杂志上发表科研论文50余篇，其中6篇7次被SCI和EI收录。1999年被评为四川省教学管理先进个人，2001年被授予全国优秀教育工作者称号，2006年被评为beplay体育软件正规 首届教学名师，2007年获第一届四川省教学名师奖。享受国务院政府特殊津贴专家。
（本文已经江茂泽教授本人审阅）
